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教师结对帮扶计划  

2014-10-22 09:21:08|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    为了提高我校教师队伍的整体素质,尤其是新上岗青年教师的教学水平,加快新教师的成长速度,转换由学生到教师的角色定位,特制定本次新老教师结对帮扶活动方案

一、帮扶对象: 赵桂英老师

对象分析:赵老师是今年刚加入兴华学校的教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师。但是,由于赵老师工作经验不够丰富,需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式: “一对一”结对帮扶形式。

三、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

四、发展目标:

在帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:让这位教师在学科专业知识有较大的提升,能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过努力,形成自己独特的教学风格。

1.与教师进行备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。

2.着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。

3.学习有关理论书籍,提高教学理论水平。

五、帮扶措施:

1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。

3.听课:我和赵老师建立一个不定期的互相听课的制度。赵老师可谁时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听赵老师的课了解其最真实的课堂行为,发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课:每一次听课,随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让赵老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思:要求赵老师每次课后写反思,主张以使用为原则,不搞形式化;要从实际出发,哪怕写一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法。

   总之,希望经过两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让新教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平。

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